Untukitu diperlukan suasana pembelajaran yang menarik dan menyenangkan, salah satunya dengan menggunakan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA. Melalui penerapan metode eksperimen pada mata pelajaran IPA siswa tidak hanya menerima informasi dari guru saja, tetapi siswa juga dapat Oleh Dra. DWI JARWANTI., Guru SMP N 13 Magelang Prestasi Belajar secara sederhana bisa dimaknai sebagai bukti keberhasilan yang telah dicapai oleh seorang siswa dengan tiga aspek di dalamnya, yaitu kognitif, affektif, dan psikomotor. Dimyati dan Mudjiono 2009 menyatakan bahwa prestasi belajar merupakan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Prestasi belajar adalah hal mutlak yang harus dicapai siswa pada semua mata pelajaran, termasuk Ilmu Pengetahuan Alam IPA. Banyak manfaat yang bisa diperoleh siswa jika mampu mempelajari dan memahami bidang IPA secara komprehensif. Adapun manfaat yang dimaksud antara lain menimbulkan rasa ingin tahu terhadap kondisi lingkungan alam; memberikan wawasan akan konsep alam yang berguna dalam kehidupan sehari-hari; ikut menjaga, merawat, mengelola, dan melestarikan alam; mempunyai kemampuan untuk mengembangkan ide-ide mengenai lingkungan alam disekitar; konsep yang ada dalam IPA berguna untuk menjelaskan berbagai peristiwa-peristiwa alam dan menemukan cara untuk memecahkan permasalahan tersebut; menyadari pentingnya peran alam dalam kehidupan sehari-hari; memberikan pengetahuan untuk mengetahui perkembangan makhluk hidup dari zaman ke zaman; membantu manusia dalam pengembangan IPTEK. Manfaat tersebut di atas belum bisa dicapai secara optimal oleh siswa di sekolah, termasuk siswa di SMP N 13 Magelang. Hasil kajian dan analisis guru menunjukan bahwa nilai hasil belajar siswa belum mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM yang telah ditetapkan. Persentase tingkat ketuntasan KKM hanya mencapai 32,25 persen. Minat siswa dalam mengikuti proses pembelajaran juga masih rendah. Siswa memiliki pandangan bahwa IPA merupakan mata pelajaran yang sulit dengan kuantitas materi yang sangat kompleks. Untuk mengatasi permasalahan tersebut diatas, maka dibutuhkan satu metode pembelajaran yang mampu mengoptimalkan prestasi belajar IPA. Adapun metode pembelajaran tepat untuk dilaksanakan adalah metode eksperimen. Metode eksperimen adalah suatu cara mengajar dimana siswa melakukan percobaan tentang suatu hal, mengamati dan mengalami prosesnya, membuktikan sendiri sesuatu yang dipelajarinya, kemudian hasil pengamatan dan percobaan tersebut disampaikan ke kelas untuk dievaluasi bersama. Melalui metode eksperimen, siswa diberi kesempatan untuk belajar sendiri, mengikuti proses, mengamati objek, menganalisis, menarik pembuktian, dan mengambil kesimpulan sendiri dari proses yang dilakukan. Tujuan metode eksperimen adalah untuk melatih siswa agar mampu mencari dan menemukan sendiri berbagai jawaban atau persoalan-persoalan yang dihadapinya dengan mengadakan percobaan sendiri. Melalui pembelajaran eksperimen, siswa dapat terlatih dengan cara berpikir ilmiah scientific thinking. Metode eksperimen memberikan pengalaman kepada siswa untuk menemukan bukti kebenaran dari teori sesuatu yang sedang dipelajarinya. Djamarah 2006 menegaskan bahwa metode eksperimen memiliki beberapa kelebihan antara lain sebagai berikut melatih disiplin diri siswa melalui eksperimen yang dilakukannya terutama kaitannya dengan keterlibatan, ketelitian, ketekunan dalam melakukan eksperimen; kesimpulan eksperimen lebih lama tersimpan dalam ingatan siswa melalui eksperimen yang dilakukannya sendiri secara langsung; siswa akan lebih memahami hakikat dari ilmu pengetahuan dan hakikat kebenaran secara langsung; mengembangkan sikap terbuka bagi siswa; dan metode ini melibatkan aktivitas dan kreatifitas siswa secara langsung dalam pengajaran sehingga mereka akan terhindar dari verbalisme. Berdasarkan paparan tersebut diatas, maka untuk meningkatkan dan/atau mengoptimalkan prestasi belajar IPA maka guru akan melaksanakan sebuah kegiatan ilmiah yakni mengimplementasikan metode eksperimen dalam pembelajaran IPA.
Memberikanpengalaman belajar yang unik dan menarik serta dapat mengatakan perasaan, membangkitkan semangat dan menimbulkan keasyikan tersendiri. Bentuk dan Jenis Metode Bercerita. Menurut Dhien (2009), berdasarkan jenis media yang digunakan, metode bercerita dibagi menjadi beberapa bentuk, diantaranya yaitu: Bercerita tanpa alat peraga
belajarsiswa. Pembelajaran IPA materi sistem pernapasan manusia di SD kelas V terintegrasi dengan muatan pembelajaran yang lain yaitu Bahasa Indonesia dan Seni Budaya dan Prakarya. Media pembelajaran yang digunakan guru kelas V dalam pembelajaran IPA terkhusus materi sistem pernapasan manusia, seperti: media video, gambar, dan foto.
Pengertianmetode percobaan adalah jenis metode pembelajaran dengan bentuk memberikan kesempatan kepada murid untuk mengerjakan suatu percobaan. Metode percobaan ini bisa dilakukan perorangan atau kelompok. Untuk mengerjakannya pun juga dibutuhkan beberapa kali dengan menggunakan alat dan tempat yang dikhususkan.
Berdasarkanhal tersebut, perlu adanya perbaikan pembelajaran yang mampu untuk Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model Hoopkins yang terdiri 0% (gagal) vi ABSTRAK Irva Zahrotul Wardah, 2017. Peningkatan Keterampilan Proses Sains dengan Menerapkan Metode Eksperimen pada Materi Gaya Mata Pelajaran IPA Kelas
Mediapembelajaran yang dibuat juga menggunakan bahan yang sering ditemukan oleh siswa dalam kehidupan sehari- hari, seperti kayu. Peneliti mengembangkan media pembelajaran berbasis metode Montessori untuk mata pelajaran IPA pada materi pertumbuhan dan perkembangan pada hewan khususnya tentang daur hidup hewan. .
karenaitu diperlukan metode yang sesuai sehingga proses belajar mengajar menjadi lebih efisien serta efektif. Seorang guru seharusnya dapat menerapkan tata cara yang pas dalam aktivitas belajar- mengajar, sesuai dengan kepribadian masing-masing siswa. Dengan demikian, proses belajar-mengajar menjadi lebih menarik serta siswa dapat
1 Beberapa Pendekatan Dalam Pembelajaran IPA di SD/MI. Pendekatan pembelajaran adalah titik tolak (guru) terhadap proses pembelajaran, yang merujuk pada pandangan tentang terjadinya suatu proses yang sifatnya masih sangat umum, di dalamnya mewadahi, menginspirasi, menguatkan, dan melatari metode pembelajaran. a. Pendekatan Ekspositori.
10 Macam Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran Paling Efektif. Oleh ibnudin. Metode Pembelajaran dan Model Pembelajaran - Selamat datang untuk sobat pembaca ibnudin. Pada kesempatan kali ini penulis akan mengulas mengenai salah satu pembasahan di dunia pendidikan yaitu metode pembelajaran. Tentunya kita yang pernah mengeyam bangku
Berbagaimetode pembelajaran IPA juga dibahas seperi metode simulasi dengan virtual laboratory, metode eksperimen dan lain-lain. Ketika pembelajaran IPA dikembangkan secara terpadu, maka diperlukan penataan kelas agar proses pembelajaran IPA menjadi menarik bermakna. Produk Yang Sejenis
TranslatePDF. MEDIA DAN METODE PEMBELAJARAN Marliat, S.Ag., M.M. Dwi Budiarto, S.Pd., M.M. Penerbit f Dilarang memperbanyak, mencetak, menerbitkan Sebagaian maupun seluruh buku ini tanpa izin tertulis dari penerbit Ketentuan pidana Kutipan Pasal 72 Undang-undang Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2002 Tentang Hak Cipta 1.
tersebutadalah dengan memilih metode pembelajaran yang tepat dan menarik minat belajar anak. Metode pembelajaran anak usia dini dilakukan melalui kegiatan bermain, dan berpusat pada anak, sehingga memberikan kesempatan Sains atau IPA secara harafiah dapat disebut ilmu tentang alam atau peristiwa-peristiwa yang terjadi di alam. Sains
1 Pendekatan reaktif. Pendekatan ini terdapat dalam situasi di mana seorang peserta didik dihadapkan dengan masalah sedangkan waktu yang dibutuhkan tidak terlalu lama. 2. Pendekatan antisipatif. Dilakukan untuk mengantisipasi masalah yang akan terjadi dan mencari pemecahannya. 3. Pendekatan reflektif
Padakegiatan pembelajaran IPA, banyak sekali kegiatan-kegiatan yang mengharuskan peserta didik berpikir secara kritis, aktif serta kreatif. Pembelajaran yang menarik bagi siswa, agar siswa merasa senang ketika proses belajar, pada saat akhir pelajaran atau bagian evaluasi guru akan memberikan beberapa soal kepada siswaMetodepembelajaran daring Metode blended learning Tips Memilih Metode Pembelajaran yang Tepat agar Efektif dan Menyenangkan 1. Pahami materi yang ingin dijelaskan 2. Tentukan tujuan pembelajaran 3. Pahami karakteristik siswa 4. Pilih alternatif metode pembelajaran yang sesuai dengan materi dan karakteristik dominan 5.Soaldan Jawaban PGSD IPA Pembelajaran 1: Metode Ilmiah, Materi dan Perubahannya Adi mengamati sebuah fenomena yang menarik yaitu adanya daun yang berbeda warna walaupun jenis tanaman sama. Daun yang ternaungi pohon rimbun berwarna hijau kekuningan, sedangkan yang tumbuh di tempat terbuka hijau segar.
SilabusIPA ini lebih berfokus kepada materi yang lebih memiliki manfaat terutama dalam kehidupan sehari-hari. Penjelasan pendahuluan menarik perhatian siswa kelas 8 terhadap unit atau metode pembelajaran baru yang merupakan bagian dari topik pelajaran IPA.
A Jenis-jenis Metode dalam Pembelajaran IPA .. 73 . B. Penggunaan Metode dalam Pembelajaran IPA .. 82 C. Contoh Penggunaan Metode Dalam Pembelajaran .. 83 D. Contoh Pemetaan Penerapan Metode pembelajaran IPA yang menarik dan bermakna. Buku ini ditujukan pada para calon guru, guru maupun praktisi
JurnalMimbar Ilmu, Vol. 25 No. 2, 2020 P-ISSN: 1829-877X E-ISSN : 2685-9033 Pengaruh Model Pembelajaran Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS) Tehadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV Sekokah Dasar I Made Dodik Septiawan1, Anak Agung Gede Agung2 1 Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Universitas Pendidikan Ganesha 2 Prodi Teknologi Pendidikan, Universitas Pendidikan Ganesha e
